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教师博文 当前位置:首页 > 教育教学
  发表:haohaoren 日期:2020-6-14 点击率:3925
如何将语文要素落实到教学中——听吴忠豪教授讲座有感

本次听完吴教授的讲座让我学到很多知识和方法,有一种醍醐灌顶的感觉。下面我从以下三个方面进行简单的阐述。

一、教师的“教”

1. 正确把握各年级的语文要素

      作为一名小学语文老师,我们要正确把握各年级的语文要素,利用好教研时间,各个备课组要共同研讨,整理出每个年级的语文要素。这样有利于我们的教学,我们的大体方向才不会错。

2. 将语文要素细化成学习目标

      要认真研读教参,同备课组认真研讨,紧密围绕单元要素设计教学,例如:复习课的教案,一定要有针对性,抓住重点,易考点,易错点(归纳考试的易考题型)有针对性的复习,把课堂效率提上来。

3. 在实践中体会语文要素

       我一直觉得语文是一门“活”的课程,我们理应在实践中去发现语言独特的魅力。我们在平时的讲课中也应该立足于实际生活。例如:在讲解“口干舌燥”的“燥”时,我和孩子们说:“老师讲了一节课,一滴水也没喝,我现在真的是口干舌燥”,但是还有一部分同学不认真听课老师现在有点“烦躁”,好想让你们去“操场”跑圈呀,跑完圈以后你们会出汗,这时候你们就想“洗澡”。其实将语文融入到生活中,孩子们也能更加体会语言文字的博大精深。

4. 积累语言经验是学习语文的基础

      我们要培养学生主动积累词语的习惯,利用好师生共读时间,明确好学习任务,引导学生主动积累有新鲜感的词语和句子。努力培养学生积累语言的意识和习惯。

5. 把读书习惯培养作为头等大事

      听说读写,哪个最重要?“读”最重要。培养读书的兴趣与习惯,这是为学生的一生打底子,有利于学生语文素养的提高。语文老师要利用好碎片时间,领着学生进行多种形式的朗读。

        二、学生的“学”

                说到这里,想到了数学讲座中张老师说的一句话:“不要把课本当成教学的一切”,             虽是一样的语文,但是老师要有不一样的教,这样我们的学生才能有不一样的学。

   1. 对于新授课要提前预习,结合单元要素和人文主题指导学生进行学习。

   2. 对于复习课,要重点看自己不会的题目,抓住各个知识点问题的实质。复习时要把握           课本,紧贴书本,紧紧围绕单元语文要素。

        三、学科反思

                每听一次讲座如同一次心灵的洗礼。受益的同时也有反思,接下来,我要认真钻研

          教材,了解学生,一切从实际出发。在交给学生知识的同时,更要注重学生的学习习     

          惯。不断地培养学生的语文学习能力,不断地提高自己的语文素养。

                                  房甜甜

                               2020.06




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