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  发表:tianshan 日期:2019-4-3 点击率:310
教育的价值、关系和诗意 (一)




《教育的价值、关系和诗意》心得

——陈雨

听完李镇西老师的讲座我的心里既崇拜无比又波澜起伏,因为一整天我都在对李老师教育情怀的崇拜中反思自己的教学和学生管理。

首先,最能打动我的一句话是“我希望孩子们生活和学习得有意思。”看到这句话我首先是很惊讶:有意思?多么简单的一件事啊,还要用‘希望’二字吗?过后我却感到内疚,反观自己的教学,我并没有做到“有意思”,而是一股脑地奔着一个目标——有意义。这忽略了孩子真正的需要——乐趣。其实,让生活变得有意思,那“有意思”便自然存在了。所以,在以后的教育工作中,我要多站在儿童视角,考虑他们的真正需要,通过有趣的游戏、竞赛等提高课堂兴趣。

另一句直击我内心的话是“以对学生的要求来要求自己。”看到这句话时我脑海中瞬间浮现出上周听超人老师数学课时的情景:老师讲激情澎湃,学生听得斗志昂扬,我坐在一个空位上,不知不觉了小差,当我反过来的时候,课堂已经进入了下一环节。是啊,我们经常要求孩子们坐正、认真听,我们何曾以同样的标准要求过自己呢?要想让孩子提升得更快,那就要求老师先做好榜样。

总而言之,教育是门艺术,想要这门艺术被更多人认可,需要时间也需要实践,更需要反思。我能在实践和反思中获得更多的成长




教育的价值、关系和诗意——心得

——冯娜

听完李镇西老师的讲座,我感触最深的就是他的学生因为没分到他的班级而大发脾气,哭着闹着要求父母去学校调班。当时我在想,这位老师究竟是有多好,才能让学生这么喜欢他。学生说:“当他的学生很幸福,在上学期间能遇见李老师这样的老师真的是一件超级幸运的事。”我想,这种幸福一定能让他的学生受益终生。

听他的故事,我的脑海里迅速出现了我的高中班主任,他和李老师一样,平等民主的对待每一个学生,和我们聊天、谈心,引导我们树立正确的人生观与价值观。同样也给我们制定班规,不用情绪控制学生,以制度管理班级。

反观我自己的教学,听完讲座回来我一直在反思,学生时期的我最喜欢上音乐课,上音乐课的前一天晚上都会兴奋的睡不着觉,长大后的我如愿以偿做了音乐老师,明明每天都在上音乐课,为什么却没了小时候的憧憬与激动?是因为身份转变了,还是原本就是我自己的心态变了。于是,本周我开始尝试带学生去室外唱歌,远离PPT,远离原声伴奏,大家席地而坐,被微风吹拂着,一边欣赏春日美景,一边寻找最原始的音乐之声。

                       


                     

不忘初心

——高嘉宁

听了李镇西老师的讲座,给我内心很大的冲击、震撼。听他讲到每个孩子都是他的骄傲时,忍不住的反思回想自己是怎么做的,惭愧难当。想着自己说的、做的带给孩子的伤害,忍不住红了眼眶。

其实在来天山之前,家母就反复叮嘱:一定别和孩子置气,不要用成年人的标准来看孩子。当时的我不以为然,想着,我怎么会和孩子计较呢。是的,我还是这么做了。

当时很是生气,依旧强忍着火气,让孩子先睡觉。下班后忍不住气呼呼的找老妈吐槽,她笑话我:不愧是你教的孩子,和你小时候的脾气一模一样。我也笑了,同时,我在回想,那个时候的老师和家长,是怎么对我的?他们给我的是宽容与理解!

我们总是不自觉的以成年人的角度看待孩子,却忘记了,孩子就是孩子,他们做不好,我们会认为,这么简单的一件事情,为什么就不会呢?其实,我们小时候做的还没他们好。我们忘记了自己曾经也是个孩子。

做不好的是我们自己,该反思的是我们自己。庆幸的是,为时不晚,从现在开始,做一位幸福的老师,教57位幸福的孩子,视每一位孩子为自己的骄傲!




教育的价值、关系和诗意——心得

——王昱璇

      我认为,做教育其实就是做关系,家长、老师和学生三方关系好了其实很多

问题都不复存在。在李镇西老师的讲座中,让我更加印证了自己的这一想法。

    李老师说:是“教育”还是“教考”,是“学生”还是“考生”?

    当讲到这部分内容的时候,我的脑海里全部都是我们班的姚玮国同学,因为他个子小小的,每天一副悠哉悠哉的样子,学校吃大包子能吃三个半的,所以我们大家都叫他“小姚”,小姚的成绩一直是倒数,差的时候能到五六十分的样子,在上学期期末考试前,几乎每天中午都需要给他补课,最后以八十五分的成绩告别的了上学期的补课生涯。我要说的是,下学期一开学,还没有讲新课,小姚就在中午要准备吃饭的时候,问我:老师,今天中午还用去补课吗?他这么一问我,我突然觉得内心很难过,我跟他说孩子我们都还没讲新课,补什么课啊。他的这一举动,我知道年前的补课补狠了,在孩子的印象中,我就是要补课才能考好。我深刻的反思到,我是不是剥夺了他“学生”的身份,每个孩子都有自己的花期,我要放下脚步等等他,或许他能创造出无限可能的未来。

    李老师说:幸福比优秀更重要。

    作为一名老师,我要让每个孩子成为最幸福的自己。其实,我做的还远远不够,反倒是这些可爱的孩子,让我成为了那个幸福的老师。我记得那天是第一次上主题阅读课,带着他们读了很多遍,快下课的时候,我就让他们接水喝水了,就在我维持秩序让他们不要吵到别的班级时,俊豪就拿着自己刚刚倒好的一杯水走在我面前,我说他快喝,他举到我面前,并没说话,只是那么举着,我从他的眼神中,读出了他的意思,我说老师不喝,他还是执意要给我,说实话真的是含泪喝下这杯水,因为我能听到俊豪好像在心里对我说:老师,我们都喝水,你也要喝水。

    我要努力让孩子成为最幸福的,我想,这个幸福不仅是在学校里,家庭的幸福也是很重要的,所以以后的工作中,我会更加注重家校方面的沟通,不做制造问题的老师,要做会解决问题的老师,达到学生、家长和老师都幸福的终极目标。

                         

                               



学生爱你,比什么都珍贵

                     ——安蕾

有幸聆听李镇西教授的讲座,«教育的价值、关系和诗意»,让我收获颇多。

刚开始讲座之前,李镇西教授这样说,别人给他的头衔有很多,但在他看来,只有一个就是教人,贯穿讲座让我看到的是李镇西教授是在用爱教人。李镇西教授通过一张张照片给我们展示了一个个和孩子们之间共同玩耍,一起成长的故事。从这些照片中感受到李老师真的是用心和孩子们交流,以心换心,一起去雪地、一起游泳和孩子们一起玩耍,他爱孩子,反过来孩子也很爱老师,可以说李镇西教授与孩子的距离真是恰到好处,收获了孩子的心。

“最好的管理莫过于示范,最好的教育莫过于感染”这是对我影响很大的一句话。在李老师文章中看到,“感”是“感动”,“染”是“熏染”,先要触动孩子们的心灵才能不知不觉影响孩子,身为一名老师,要不断的反思自己,自己有让孩子感染的东西吗?对孩子提出的要求自己先做到了吗?这些都是需要老师反省的,让学生做到的,教师也能够做得到,而且做得更好。如果说一套做一套,就毫无良知可言。

“学生爱你,比什么都珍贵”这是触动我内心的一句话,看李镇西老师和学生之间的关系,和谐友好充满爱的同时又有规则的约束,再看看我与学生的关系,总感觉有很大的距离,有规则但缺少爱,缺少与孩子之间的互动。建立民主的师生关系,帮助每个孩子成为最幸福的自己,从现在开始,陪孩子上一堂副课和孩子一起学唱歌、跳舞,一起做操,师生共读时间为全班孩子读一篇文章,深入到孩子中去,我爱孩子同时也让孩子爱上我。

                                 


         

我们都渐渐地活成了自己讨厌的模样

                                      ——董婉

曾经的目标、理想,对未来的憧憬都是美好的。但不知道什么时候,这一切都变了。上学时,我们喜欢温柔漂亮爱笑的老师,喜欢老师的表扬,惧怕老师的横眉冷对、怒发冲冠。大学毕业新入职,我怀着对一切美好的想象,想象着自己成为心目中完美的老师。因为教音乐,没有课业的压力,总是单纯的想着让孩子轻松一点、快乐一点、多知道一点,我喜欢他们,亦如他们喜欢我。

可是,后来当了语文老师,面对考试、成绩,我开始变了。我开始发脾气、惩罚他们抄字词。当有人说我,越来越像语文老师的时候,我陷入了深深的恐慌,我最初的理想呢?目标呢?我美好的憧憬呢?我心中的完美老师呢?每当想到这些,我都会重新调整一下自己。可是,随着时间的流逝,这些都随风而去了,只剩下心中的一点点倔强。

听了李镇西老师的讲座,我心里的小小倔强又开始慢慢的新生焕发了。孩子的心没有变,依旧纯真可爱,变得是我们的心。我们被这些名利、分数所羁绊,然后又强加给这些可爱的孩子。在我们完全没有掉入自己讨厌的深渊之前,悬崖勒马,回归教育本来的模样。尊重每个孩子,允许他们的小小差异,并竟可能不动声色的发扬他们的优点,给他们点时间弥补小小的不足。让自己成为一个孩子,俯下身,平视孩子,真正满足孩子内心的需要。多听听他们内心的想法,让师生真正的平等,让学校和教室成为孩子迷恋的地方。

                           


            

 

朴素最美,幸福至上

——房甜甜

有幸聆听李老师的讲座,我收获颇多。李老师的身上散发着一种独特的魅力,他的文化素养中也透露着一种浪漫的情怀,我想这份独特的魅力和浪漫的情怀不妨就称为“朴素”和“幸福”吧!

 当听完讲座以后,我思绪万千,李老师是何等幸福,做李老师的学生又是何等的幸福啊!同样是作为一名教书育人的老师,为什们会有如此大的区别呢?我不禁陷入了沉思,教学生涯中的每一幕都如同放电影一样在我的脑海里闪过,一个个问号也随之而来。

作为一名老师,我们应该在尊重孩子天性的同时,为他们打开一条色彩丰富的学习之路。作为教师,我们理应有一颗童心,教师的童心意味着怀有儿童般情感,拥有儿童般的兴趣。李老师说:“时刻都不要忘记自己曾经也是一个孩子”。教师的职业要求我们应该在任何方面与学生有着共同的兴趣爱好,因为这样我们才能与孩子们和谐相处,他们也会不知不觉地把我们当成朋友,因为孩子爱你比什么都重要。

李老师深深打动我的还有一个很重要的原因,他始终如一地与学生们进行心与心的交流。他会给学生们写信,并且一直保存至今。在李老师的教育理念中透露着一种永恒的话题,那便是爱,他可以和孩子们一起过年、一起玩雪,并且还会拼字照相,真正的融入学生们的生活中。在一次次师爱的理解中留下了精彩的生命瞬间。通过带二年级五班这半年多的时间,我不知道从什么时候起,我竟然爱上了这群天马行空的孩子,虽然有时候会惹我生气。但是只要每天看到他们就会觉得很开心,那种开心是无法用语言表达出来的。我想让每个孩子都成为最幸福的自己。

亲爱的孩子,未来很远,也很近。让我们过好当下,因为幸福比优秀更重要,老师会成为那个让你们喜欢的人,也希望你们成为老师期待中的人。






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